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  2. → 左岸讀書,一如既往。

    就算成功可以復制 你將于何處粘貼

    2017-10-30 . 閱讀: 1,619 views

    文 /符毅

     

    有人說,做弱者,多不得好活;做強者,多不得好死。做名人,無法過自己的生活;做平民,無法過別人的生活――這就是悲催的人生。

    既然是悲催的人生,我們憑什么要按你說的活。

    1

    2016年11月《中國青年報》報道,北大副教授、北大心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文在一次公開演講上說,北大一年級的新生,包括本科生和研究生,40.4%的學生認為活著人生沒有意義,我現在活著,只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。

    這是一個拼成敗比輸贏的時代,整個社會的價值觀被各種標準挾持,外形、作派、收入、消費、房產、座駕等等,清晰界定著你的階級。

    要過標準化的人生,所以活著不易。

    世界很單純,人生也一樣。不是世界復雜,而是你把世界變復雜了。?

    2

    近日,福建福州一位自稱本科畢業的年輕男子在天橋上邊擺攤邊看書,攤前放了張紙牌:“把錢投資給我比給乞丐更有價值”,每人收5元,還登記捐錢者聯系方式,稱日后成功會回饋他們。

    該男子自稱遇到了點困難,想要尋求幫助,希望有人能夠給他投資。并堅信 “等我看完這些成功學的書之后,我會有更多創業的方法”。

    為什么總是有人想要直接復制別人的成功。

    成功真的可以復制嗎?

    就算成功可以復制,別人的成功是建立在一個完全不同量級的平臺上,你那點體量,又往何處粘貼。

    《脫口秀大會》上李誕說得好,成功是無法復制的,因為當你問別人如何成功的時候,其實你并不了解自己,而那些成功人士只會告訴你:做自己就好。

    3

    5歲時梅西開始在街區少年隊踢球,教練就是他的父親。11歲被診斷出侏儒癥,家里的經濟條件難以承受梅西的治療費用。母隊紐維爾老伙計不愿意為一個前途未卜的孩子支付這筆費用,一度覬覦梅西的河床隊得知他的頑疾后也打消了“挖角”的念頭。2000年,他被教練庫卡看中,來到了巴塞羅那。

    梅西身材矮小,身體不強壯,絕對速度也不快??蔀槭裁疵肺魅〉昧顺晒?!

    如圖所示,每個人的才能分布是鋸齒狀的,梅西的啟動速度、敏捷性、人球結合能力、進攻、射門能力很突出,其它技術指標則比較平庸。

    成功的人就是充分的了解和發揮了自己的優勢。

    華盛頓曾說:“在我的一生中,能讓我佩服的人只有三位,第一位是富蘭克林,第二位也是富蘭克林,第三位還是富蘭克林。

    富蘭克林已無限接近最好的自己。富蘭克林出身貧寒,只念過兩年書,當了十年印刷廠的工人。同樣還是富蘭克林,他是美國獨立戰爭的功臣,獨立宣言和美國憲法的起草者之一,是美國的“締造者”。說起“美國夢 ”,美國人民最先想到的就是富蘭克林。因為富蘭克林用他的一生,完美的詮釋了無論階層、獨立自主、不懈努力的“美國夢 ”精神內涵。

    每個人都有自己的獨特優勢,不要試圖復制別人的成功,而是努力成為最好的自己。

    4

    最好的自己是否等于成功。

    如果最好的自己都不成功,我們為何還執著于做自己。

    成功的標準又是什么?

    成功就是獲得自由度,當你想當的人,做你想做的事,說你想說的話,去你想去的地方。

    周杰倫在臺北一個單親家庭長大。3歲時,母親見他在音樂方面有天賦,給他買了一架鋼琴。于是,童年的周杰倫被剝奪了玩的權利。

    周杰倫對音樂的愛好與日俱增并開始寫歌。1997年9月,周杰倫的表妹幫他在《超猛新人王》報了名。節目主持人吳宗憲也是臺灣阿爾發音樂的老板,他安排周杰倫表演鋼琴伴奏,表演那天演砸了。站在旁邊的吳宗憲搖搖頭,順手拿過歌譜看了看,發現他還能寫歌,便邀請周杰倫到阿爾發寫歌。

    但讓吳宗憲感到不可理解的是,周杰倫創作的歌詞總是怪怪的,音樂圈內幾乎沒有人喜歡。

    一次次失敗后,一直渴望在歌曲創作方面有所成就的周杰倫迷茫了,他甚至懷疑自己的音樂之路還能不能走下去......

    吳宗憲看到了周杰倫對音樂的獨特理解。他決定讓他自己走上舞臺,演唱自己創作的歌曲。

    2001年初,這個一天說不上兩句話的小伙子居然一鳴驚人。他的第一張專輯一上市,就被歌迷搶購一空。在當年的臺灣流行音樂評選中,《杰倫》一舉奪得臺灣流行音樂金曲獎的最佳流行音樂演唱專輯、最佳制作人和最佳作曲人三項大獎。

    我努力不是為了讓你喜歡我,而是為了讓我更喜歡自己。?

    5

    有人說,我沒有獨特優勢。

    尼克·胡哲出生于澳大利亞墨爾本。他天生沒有四肢,只有左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳趾頭的小“腳”。尼克將自己的克服困難的故事傳遞給大家,最終成為一名勵志演講大師。2005年獲選澳大利亞年度青年,2010年出版自傳式書籍《人生不設限》。

    錯的并不是我的身體,而是我對自己的人生設限,因而限制了我的視野,看不到生命的種種可能。

    16世紀西班牙的塞萬提斯,一生命運多舛,打過仗,當過俘虜,坐過牢,左手還有殘疾,一度窮困潦倒。他有作家夢,53歲,他寫出《堂吉訶德》。

    從新認識你自己,想做什么就做什么吧,去嘗試自己喜歡的事情。

    人生最大的悲哀,不是你不行,而是你本可以。?

    6

    “我是誰!”

    我們總在意別人,卻忽略了自己。

    我們常問:“你是誰?”,卻從未問過“我是誰!”

    回答這個問題,需要我們真誠的面對內心,不夸大,也不謙虛。

    鬼谷子說:“己自知而后知人?!?/strong>

    了解自己是做自己的開始。

    朋友鴻,30出頭,喜歡窩在家看書。他文采不錯,不時發些格子文章。16年國慶,他說工作挺沒意思的,計劃辭了,每天在家里看書,靠寫作的稿費養活自己。

    只做自己喜歡的事,這樣做自己很舒服,但是可以持久嗎。

    我說,缺乏生活閱歷的人寫的東西無法打動人。有句話說:“你的文字里,藏著你讀過的書,走過的路,和愛過的人?!?/p>

    鴻說,都梁沒有上過戰場,可他寫出了《亮劍》。

    都梁,50年代出生,出身在知識分子家庭,少年參軍,曾服役于坦克部隊,幾年后復員回京,做過教師、公務員、公司經理、石油勘探技術研究所所長。

    都梁自己就是一本書。

    寫作是與自己的靈魂交談,這個靈魂是你的感情,而這種感動的根源還是生活。

    人與人的自己是不一樣的,有些人最好的自己是高山,有些人最好的自己是洼地。有些人最好的自己是大海,有些人最好的自己是溝渠。

    7

    有朋友說,做自己很容易呀。做了自己,我就可以什么也不做了,反正我自由自在就行了。

    做自己是人生的一種態度,做自己是有所為有所不為,做自己不是放棄,是放下。

    YouTube有個叫Primitive Technology(原始教育)的博主視頻,可算是視頻界的清流。他的視頻是一本“離家出走卻能活下去的生存指南”,沒有手機,沒有刀,沒有火柴,啥也沒有,在森林里該怎么辦。而這個原始小哥就算只有一條褲衩子,都能好好活下去。他在視頻里示范的最多的,就是鉆木取火,只要有火啥都好辦。他還土法自建籬笆泥墻小屋、圓頂茅屋,用兩年前造的石錛制作弓箭,用樹皮纖維織布。制造弓式鼓風機、擲矛器、捕蝦籠,栽培木薯和大薯等等。自從他15年在YouTube上注冊到現在,已經有6百萬的粉絲了,4億的觀看總數。

    用心做復雜的事,很簡單;用心做簡單的事,很不簡單。

    允許自己無所事事,允許自己偷懶拖延,但絕不允許自己失去生活的意義。

    8

    朋友說:“你舉這些特例有意義嗎?無法證偽,更無法復制?!?/p>

    “你這篇東西和其它雞湯文和成功學一樣,看時熱血沸騰,用時一無是處?!?/p>

    “你做到最好的自己了嗎!”

    “我還在努力?!?/p>

    去年有本書,采銅的《精進:如何成為一個很厲害的人》。

    采銅說,在這個浮躁的時代,我們對“人”的判斷標準出現了偏差,對“成功”和“厲害”有太多誤解。我們會簡單地認為,一個人賺了很多錢就是成功,就很厲害,然后向這些人看齊。這是一個常見的思維陷阱。一個人很有錢,或許是因為運氣,或許是真的實力非凡,而更可能的是,他看到了別人看不到的機會,并且結合了自己的優勢,在一個不為人知的領域開疆拓土。如果后來人又去效仿他們,走跟他們一樣的路,就會發現,這條路已經太過擁擠。

    而追求最好自己的路注定是個性化的,伴隨著陣痛。是孤獨的,因為沒有人能替代你變得優秀。

    成為最好自己這個命題,沒人能給你標準答案,因為我做的是A卷,你做的是B卷,他做的是C卷。

    9

    朋友說:“扯了半天,我還是不知道如何成為最好的自己?!?/p>

    我沒有標準答案,但有參考答案。

    那個最好的自己。

    他很獨特,擁有獨一無二的特質,他不盲從,在潮流面前能保持獨立思考;

    他精研至少一個領域,在這個領域的造詣遠超絕大多數人;

    他有很強的“自知力”,他知道自己想要什么、想成為什么、能成就什么;

    他總是在行動。

    他總是持續而精確的投入時間和精力,有效地啟動、維持、優化、推進、深入自己喜歡又有用的一件事情。

    他見效不快,可效益在累積。一天兩天,他沒有變化。一個月兩個月,他變化不大。一年兩年三年,日積月累之下,驀然回首,他已在那里。

    真正的知識來自內心,它無法傳授。你不斷的看,不斷的想,做著做著,他自己從你心里走出來,他叫智慧。

    左岸

    愛讀書,愛生活!

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